Frapper, crier, claquer les portes. L'agressivité désempare et fait honte, et elle déclenche souvent le réflexe de sévir plus fort. Pourtant, c'est presque toujours un signal, pas un défaut de caractère.
Il y a peu de choses qui poussent les parents, et aussi les professionnel·les de l'éducation, autant dans leurs retranchements qu'un enfant qui devient agressif. Cela touche les frères et sœurs, cela te touche toi, parfois l'enfant lui-même. Le premier réflexe est compréhensible : sévir plus fort, imposer des conséquences, poser un cadre clair. Pourtant, chez les enfants, l'agressivité est le plus souvent le signe d'une surcharge et d'une dysrégulation, pas d'un « mauvais caractère ». Et cela change ce qui aide vraiment.
Le psychologue pour enfants Dr Ross Greene résume cela en une formule simple, presque révolutionnaire : les enfants se comportent bien quand ils en sont capables. S'ils ne le font pas, c'est qu'il leur manque une compétence à ce moment-là, ou qu'un besoin n'est pas satisfait. L'agressivité n'est alors pas de la méchanceté, mais la seule voie que trouve, sur le moment, un système nerveux dépassé.
Le comportement est la partie visible de l'iceberg
Sous le comportement visible se cache presque toujours autre chose : surstimulation, faim, fatigue, peur, sentiment de perdre le contrôle, ou incapacité à mettre un sentiment en mots. Ce que tu vois, les coups ou les cris, n'est que la pointe. La vraie montagne se trouve en dessous, invisible.
C'est pourquoi la question utile n'est pas « comment arrêter ce comportement ? », mais « qu'est-ce que ce comportement essaie de me dire ? ». Cela ressemble à une nuance, mais c'est un point de départ totalement différent. La première question mène au conflit. La seconde mène à la solution.
Le texte entier est dans l'application
Dans bloomnow, vous lisez l'article en entier, avec les exercices qui vont avec. L'application arrive bientôt. Inscrivez-vous et nous vous écrirons au lancement.
Préinscription
