Beaucoup de parents connaissent ce moment : on veut simplement serrer dans ses bras, embrasser, être proche. Grand-mère, grand-père, tante, oncle : ils veulent souvent bien faire. Mais quand l'enfant évite un câlin ou recule devant un bisou, cela ressemble à un rejet. Cela peut blesser, déstabiliser et faire mal. Et cela déclenche souvent une question silencieuse :
Est-ce qu'il ou elle sent au moins que je l'aime ?
La réponse est oui. Mais il faut de l'amour dans une autre langue.
Pourquoi le contact physique est-il si difficile pour certains enfants ?
Il s'agit rarement du câlin en lui-même, il s'agit de tout ce qui, en lui, est imprévisible.
Est-ce que cette personne a chaud ou froid en ce moment ? Sent-elle le parfum ou la fin d'une longue journée ? Quelle sera la force de la pression ? Combien de temps cela va-t-il durer ? Y aura-t-il un bisou après, ou pas ? Est-ce qu'on me caresse le dos, ou est-ce qu'on me tient juste ? Est-ce que cette personne parle en même temps, et est-ce que je l'entends très fort ?
Ce qui, pour beaucoup d'adultes, signifie du réconfort peut être, pour des enfants neurodivergents, physiquement désagréable, voire accablant. Ce n'est pas un rejet, c'est juste trop, tout à la fois.
Faire en sorte que l'amour arrive à destination, c'est apprendre la langue de l'enfant
Ce que l'enfant lui-même vit comme de l'amour
Ce sont souvent les petites choses qui montrent : Je te connais. Je pense à toi. Le plat préféré, sans occasion particulière. Le calme, quand il en a besoin. La compréhension, avant d'expliquer ou de corriger. Le respect de ce qui dérange l'enfant, par exemple, pas de parfum fort quand on sait que ça le submerge. Et dire ce qui va se passer ensuite, cela donne de la sécurité, avant même qu'il ait besoin de demander.
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